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家长如何为孩子设置（zhì）“儿（ér）童家庭（tíng）科学实（shí）验室”？
来源：www.yingtan.cd.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2025/2/27 10:35:51
对于（yú）孩子而言（yán），家长（zhǎng）的教育观念举足轻重。家长要是陪（péi）他读《唐诗三百首（shǒu）》，那么孩子长大后（hòu）多（duō）半是个心性好（hǎo）的。家长要是陪他读《从小爱科学》，那么这个孩子可能对世界有着极强的探究兴趣。皮亚杰说过（guò）：“儿童（tóng）是天生的科学家。”家长的责任无非呵护（hù）孩子身上这种科学（xué）家的潜质。而（ér）除了科（kē）学知识的获取，家（jiā）长（zhǎng）还可以为孩子开设“儿童家庭科学实验室”。
厨房版儿童家庭科学实验室（shì）
当妈妈忙着做饭时，孩子会好奇地跟到厨房来。妈妈会觉得（dé）厨房（fáng）危险，往往会让孩子（zǐ）在客厅玩玩具。妈妈（mā）何不利用这个时机对孩子开展科学启蒙（méng）教（jiāo）育呢（ne）？比如（rú）让孩子帮忙（máng）洗菜（cài），看看哪些菜可以在水（shuǐ）上（shàng）漂浮，哪些又可以沉到水底（dǐ）。同时妈妈（mā）可以给孩子说说各（gè）种菜（cài）的名字，讲讲它（tā）们可以补充人体的哪些营养（yǎng）元素；炒菜（cài）的时候，让（ràng）孩子认识各种各样的炊具（jù）和调味（wèi）品。
浴室版儿（ér）童家庭科（kē）学实验室
在孩子（zǐ）洗澡的（de）时（shí）候，妈妈可以引导宝宝（bǎo）观（guān）察沐浴露（lù）遇水后为（wéi）什么会变成泡泡？镜子为什么会变得雾蒙蒙放到水（shuǐ）里后怎（zěn）么不见了，变成了泡（pào）泡；把毛（máo）巾、小玩具放在浴缸里……
水果（guǒ）版儿（ér）童家庭科学实验室
每（měi）种（zhǒng）水（shuǐ）果的形状和味（wèi）道（dào）都是不一样的。但是对（duì）于（yú）成长期宝宝来说，他们的认知是不够的。所（suǒ）以孩子（zǐ）吃水果时，可以让他观察水果或是果核的大小、形状、品尝不同（tóng）水果的（de）味道。
浇花版儿童家庭科学实验室
尝（cháng）试和（hé）孩子一（yī）起种植一盆植物，鼓励孩（hái）子自己动手为植物（wù）浇水，教他如（rú）何给它用松土，每10天记（jì）录植物的生（shēng）长状况。
一个（gè）受过（guò）科（kē）学启（qǐ）蒙教育的孩子，他对世界（jiè）的认知（zhī），是（shì）趋向探（tàn）究性（xìng）的；他（tā）的创造（zào）力（lì），相（xiàng）比较同龄人（rén）老说，也是更为突出的（de）。最 重要的是这些科（kē）学思维是未来社会人才所必（bì）备的。因此（cǐ）家长要把握好培养科学思（sī）维的关键时期，多多为（wéi）孩子创造更多的“儿童家庭科学实验（yàn）室”。
厨房版儿童家庭科学实验室（shì）
当妈妈忙着做饭时，孩子会好奇地跟到厨房来。妈妈会觉得（dé）厨房（fáng）危险，往往会让孩子（zǐ）在客厅玩玩具。妈妈（mā）何不利用这个时机对孩子开展科学启蒙（méng）教（jiāo）育呢（ne）？比如（rú）让孩子帮忙（máng）洗菜（cài），看看哪些菜可以在水（shuǐ）上（shàng）漂浮，哪些又可以沉到水底（dǐ）。同时妈妈（mā）可以给孩子说说各（gè）种菜（cài）的名字，讲讲它（tā）们可以补充人体的哪些营养（yǎng）元素；炒菜（cài）的时候，让（ràng）孩子认识各种各样的炊具（jù）和调味（wèi）品。
浴室版儿（ér）童家庭科（kē）学实验室
在孩子（zǐ）洗澡的（de）时（shí）候，妈妈可以引导宝宝（bǎo）观（guān）察沐浴露（lù）遇水后为（wéi）什么会变成泡泡？镜子为什么会变得雾蒙蒙放到水（shuǐ）里后怎（zěn）么不见了，变成了泡（pào）泡；把毛（máo）巾、小玩具放在浴缸里……
水果（guǒ）版儿（ér）童家庭科学实验室
每（měi）种（zhǒng）水（shuǐ）果的形状和味（wèi）道（dào）都是不一样的。但是对（duì）于（yú）成长期宝宝来说，他们的认知是不够的。所（suǒ）以孩子（zǐ）吃水果时，可以让他观察水果或是果核的大小、形状、品尝不同（tóng）水果的（de）味道。
浇花版儿童家庭科学实验室
尝（cháng）试和（hé）孩子一（yī）起种植一盆植物，鼓励孩（hái）子自己动手为植物（wù）浇水，教他如（rú）何给它用松土，每10天记（jì）录植物的生（shēng）长状况。
一个（gè）受过（guò）科（kē）学启（qǐ）蒙教育的孩子，他对世界（jiè）的认知（zhī），是（shì）趋向探（tàn）究性（xìng）的；他（tā）的创造（zào）力（lì），相（xiàng）比较同龄人（rén）老说，也是更为突出的（de）。最 重要的是这些科（kē）学思维是未来社会人才所必（bì）备的。因此（cǐ）家长要把握好培养科学思（sī）维的关键时期，多多为（wéi）孩子创造更多的“儿童家庭科学实验（yàn）室”。