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如何加强（qiáng）科学网（wǎng）络教育？
来源（yuán）：www.yingtan.cd.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2023/6/20 15:31:44
说（shuō）到科学，我们（men）脑中想当然把它和数理化划为等号，我们从未被真正（zhèng）教育过（guò）科学教（jiāo）育是什么，而且科学教育一直也被我们（men）忽视（shì），但在美国幼儿（ér）园，科学教育已经被慢慢灌（guàn）输给幼儿。现在（zài）国 家（jiā）对于科学（xué）教育的重视让其正逐渐（jiàn）被提高到了重要位置。而且随着互联（lián）网技术的发展，科学教育的呈现（xiàn）途径不单单存在于（yú）线下课堂（táng），还存在与（yǔ）网络（luò）中。科学教育和网络（luò）的结合，让科（kē）学网络教育逐（zhú）渐成为一（yī）个大体系。那（nà）对于家（jiā）校双方（fāng）有什么挑（tiāo）战呢？
1.对于学（xué）校
对于学校，首先要（yào）激发学生（shēng）学（xué）习科学的兴趣，这对于（yú）学校（xiào）还是老（lǎo）师都是个挑战（zhàn）。大部分（fèn）学校的科学课由于各式各（gè）样（yàng）的原因，科学课还（hái）是停（tíng）留在知（zhī）识（shí）传授的阶段，学生动手操作的（de）机会（huì）不多，所以倘若学校设有科学（xué）实验室的，老师要以学生为主体（tǐ），引导他思考（kǎo）探究；倘若没有（yǒu）做实验条（tiáo）件（jiàn）的，学校要尽量创造条件（jiàn）。再激发了孩（hái）子的（de）科学兴（xìng）趣之后，老师还可以引入网络上科学教育资源，拓宽学（xué）生的科学知识，帮助孩子建（jiàn）立完整的科（kē）学知（zhī）识（shí）体（tǐ）系。
2.对于家长
对于家长（zhǎng）来说，孩子（zǐ）的（de）科学成绩一直是家长（zhǎng）的心头病，所以在面对铺天（tiān）盖地的（de）科学（xué）教育宣传广告时，他们总会从自己（jǐ）的立（lì）场出发（fā）去帮孩子做选择（zé）。以小（xiǎo）学生为例，小学科学其实应该以（yǐ）激发孩子的科学兴趣为主，毕竟往上还有初高中，不打（dǎ）好基础不（bú）足以支持（chí）今后（hòu）科学的学习，而兴趣其实是打好基础的钥（yào）匙。小（xiǎo）编觉得（dé）现在网络上的科学知识资源（yuán）形式丰（fēng）富，科（kē）普知识、科普语音（yīn）、科普漫画......选择科（kē）学网（wǎng）络教育内容，对于小学生的科学教育来说，已（yǐ）近足够了。
科学网络教育（yù）是科学教育一种新型学习方式，对培养下一（yī）代的综合能力至关重要，也是建设创新型强国及和（hé）谐网络社会不（bú）可或缺的基础支撑。家校双方（fāng）在科学网络教育方面要树立正确的观（guān）念，合理利用互（hù）联网这（zhè）个强大的工具，为孩子（zǐ）的科学教育保驾护航。
1.对于学（xué）校
对于学校，首先要（yào）激发学生（shēng）学（xué）习科学的兴趣，这对于（yú）学校（xiào）还是老（lǎo）师都是个挑战（zhàn）。大部分（fèn）学校的科学课由于各式各（gè）样（yàng）的原因，科学课还（hái）是停（tíng）留在知（zhī）识（shí）传授的阶段，学生动手操作的（de）机会（huì）不多，所以倘若学校设有科学（xué）实验室的，老师要以学生为主体（tǐ），引导他思考（kǎo）探究；倘若没有（yǒu）做实验条（tiáo）件（jiàn）的，学校要尽量创造条件（jiàn）。再激发了孩（hái）子的（de）科学兴（xìng）趣之后，老师还可以引入网络上科学教育资源，拓宽学（xué）生的科学知识，帮助孩子建（jiàn）立完整的科（kē）学知（zhī）识（shí）体（tǐ）系。
2.对于家长
对于家长（zhǎng）来说，孩子（zǐ）的（de）科学成绩一直是家长（zhǎng）的心头病，所以在面对铺天（tiān）盖地的（de）科学（xué）教育宣传广告时，他们总会从自己（jǐ）的立（lì）场出发（fā）去帮孩子做选择（zé）。以小（xiǎo）学生为例，小学科学其实应该以（yǐ）激发孩子的科学兴趣为主，毕竟往上还有初高中，不打（dǎ）好基础不（bú）足以支持（chí）今后（hòu）科学的学习，而兴趣其实是打好基础的钥（yào）匙。小（xiǎo）编觉得（dé）现在网络上的科学知识资源（yuán）形式丰（fēng）富，科（kē）普知识、科普语音（yīn）、科普漫画......选择科（kē）学网（wǎng）络教育内容，对于小学生的科学教育来说，已（yǐ）近足够了。