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这个孩（hái）子的（de）例子告（gào）诉您，儿童（tóng）培训机构如何（hé）选（xuǎn）？
来源：www.yingtan.cd.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发（fā）布时（shí）间：2023/11/16 16:00:34
看（kàn）到孩子（zǐ）这样的（de）绘（huì）画作（zuò）品，相（xiàng）信不少家长会竖起大拇指，因为这（zhè）是很多家（jiā）长为孩子报名儿童培训机构的初（chū）衷。但（dàn）家长却忘记了儿童画画的本（běn）质即让（ràng）孩子通（tōng）过绘画来表达（dá）自己眼中（zhōng）的世界，尤其是学龄前的孩子，绘画只是一种（zhǒng）表（biǎo）达，虽然绘画没有文字那样直观具体。推（tuī）荐阅读：如何选择靠谱的（de）知 名少儿美术机（jī）构？
现代社会，成人总是喜欢以自己的标（biāo）准去衡量孩子的绘画作品，特别是年纪稍长的爷爷奶（nǎi）奶，一看（kàn）孩子的画（huà），立马 会说出“这画的是什么（me）啊，白（bái）送你去儿童培训机构学习绘画了！”但其实这（zhè）个年龄段的孩子绘（huì）画作品本（běn）来（lái）就（jiù）是抽象（xiàng）派（pài），他们（men）拿起笔的那一（yī）刻（kè）已经迈（mài）出了成功的一步。
小编认识的妈妈A是位美术老师（shī），在她看来，每个（gè）孩子的画画作品都是独一无二（èr）的，那是因为每个孩子表达方式不一，有的喜欢（huān）线（xiàn）条，有（yǒu）的对颜色敏感，家（jiā）长不要在意作（zuò）品（pǐn）中所画物体是否跟实际物体相像（xiàng）。她的这（zhè）些思想也（yě）被她付诸（zhū）于教（jiāo）育女儿甜甜（tián）的实践中。
3岁的甜甜喜欢（huān）用（yòng）线（xiàn）条画（huà）画，经常一画就是4、5幅作品，有（yǒu）时候（hòu）看起来确（què）实是四不像，但妈妈A从来（lái）不（bú）会（huì）去对甜甜的画指手画脚，她会让甜甜尽情地涂鸦，再听甜甜讲画上的故事。妈妈（mā）A的倾（qīng）听让甜（tián）甜的信心（xīn）大增，绘画水平也在逐（zhú）步提升，以前的甜甜（tián），画（huà）画时（shí）线条断断续（xù）续，现在的（de）她线条（tiáo）画起（qǐ）来流畅了许多。
那对于不是专业（yè）背景（jǐng）出（chū）身的家长而言，他并不一（yī）定有（yǒu）这种教育理念（niàn）。因此把孩子送去（qù）儿童培训机构是众多家长（zhǎng）的首 选。但在选择的过程中，家长会有（yǒu）这样（yàng）那（nà）样的担忧，怕（pà）孩子陷入（rù）儿童培训机构的套路-不重过程重结果，只为博家（jiā）长（zhǎng）一笑。那家长（zhǎng）该从哪些（xiē）方面（miàn）判断（duàn）呢？
1.儿童（tóng）培训机构的教育（yù）理（lǐ）念是否与家长您的理（lǐ）念一致（zhì）。孩子涂鸦期，想象（xiàng）力比作品更重要。
2.与老师多沟通。学习效果是（shì）沟通内容之（zhī）一，但孩子（zǐ）的心理状态（tài）也很（hěn）重要（yào），尤其是中途换老（lǎo）师（shī）。不合适的老师，或许（xǔ）会成功地毁掉一个孩（hái）子的（de）天赋。
3.观察儿童培训机构的美术作品（pǐn），这个可以通过（guò）体验课来判（pàn）断。当孩子上（shàng）完（wán）课后，让他表达他所画作品的（de）意思（sī）。如（rú）果发现孩（hái）子对自（zì）己的（de）作品（pǐn）没有任（rèn）何（hé）想法，只是依样（yàng）画葫芦，请果（guǒ）断放弃，这（zhè）样的美术儿童培（péi）训机构采用的就（jiù）是“出效果”的教（jiāo）法，作品很（hěn）漂亮（liàng），但毫无生命力。就像晚年的（de）毕加索的画风，无论主题还是（shì）形式都是随心所（suǒ）欲、玩世不（bú）恭，可能（néng）他明白了原生态作品才是人生真谛。
现代社会，成人总是喜欢以自己的标（biāo）准去衡量孩子的绘画作品，特别是年纪稍长的爷爷奶（nǎi）奶，一看（kàn）孩子的画（huà），立马 会说出“这画的是什么（me）啊，白（bái）送你去儿童培训机构学习绘画了！”但其实这（zhè）个年龄段的孩子绘（huì）画作品本（běn）来（lái）就（jiù）是抽象（xiàng）派（pài），他们（men）拿起笔的那一（yī）刻（kè）已经迈（mài）出了成功的一步。
小编认识的妈妈A是位美术老师（shī），在她看来，每个（gè）孩子的画画作品都是独一无二（èr）的，那是因为每个孩子表达方式不一，有的喜欢（huān）线（xiàn）条，有（yǒu）的对颜色敏感，家（jiā）长不要在意作（zuò）品（pǐn）中所画物体是否跟实际物体相像（xiàng）。她的这（zhè）些思想也（yě）被她付诸（zhū）于教（jiāo）育女儿甜甜（tián）的实践中。
3岁的甜甜喜欢（huān）用（yòng）线（xiàn）条画（huà）画，经常一画就是4、5幅作品，有（yǒu）时候（hòu）看起来确（què）实是四不像，但妈妈A从来（lái）不（bú）会（huì）去对甜甜的画指手画脚，她会让甜甜尽情地涂鸦，再听甜甜讲画上的故事。妈妈（mā）A的倾（qīng）听让甜（tián）甜的信心（xīn）大增，绘画水平也在逐（zhú）步提升，以前的甜甜（tián），画（huà）画时（shí）线条断断续（xù）续，现在的（de）她线条（tiáo）画起（qǐ）来流畅了许多。
那对于不是专业（yè）背景（jǐng）出（chū）身的家长而言，他并不一（yī）定有（yǒu）这种教育理念（niàn）。因此把孩子送去（qù）儿童培训机构是众多家长（zhǎng）的首 选。但在选择的过程中，家长会有（yǒu）这样（yàng）那（nà）样的担忧，怕（pà）孩子陷入（rù）儿童培训机构的套路-不重过程重结果，只为博家（jiā）长（zhǎng）一笑。那家长（zhǎng）该从哪些（xiē）方面（miàn）判断（duàn）呢？
1.儿童（tóng）培训机构的教育（yù）理（lǐ）念是否与家长您的理（lǐ）念一致（zhì）。孩子涂鸦期，想象（xiàng）力比作品更重要。
2.与老师多沟通。学习效果是（shì）沟通内容之（zhī）一，但孩子（zǐ）的心理状态（tài）也很（hěn）重要（yào），尤其是中途换老（lǎo）师（shī）。不合适的老师，或许（xǔ）会成功地毁掉一个孩（hái）子的（de）天赋。
3.观察儿童培训机构的美术作品（pǐn），这个可以通过（guò）体验课来判（pàn）断。当孩子上（shàng）完（wán）课后，让他表达他所画作品的（de）意思（sī）。如（rú）果发现孩（hái）子对自（zì）己的（de）作品（pǐn）没有任（rèn）何（hé）想法，只是依样（yàng）画葫芦，请果（guǒ）断放弃，这（zhè）样的美术儿童培（péi）训机构采用的就（jiù）是“出效果”的教（jiāo）法，作品很（hěn）漂亮（liàng），但毫无生命力。就像晚年的（de）毕加索的画风，无论主题还是（shì）形式都是随心所（suǒ）欲、玩世不（bú）恭，可能（néng）他明白了原生态作品才是人生真谛。
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